Publications
2008
Lonka, K., Sharafi, P., Karlgren, K., Masiello I., Nieminen, J., Birgegård, G., & Josephson, A. (2008). Development of MED NORD – A tool for measuring medical students’ well-being and study orientations. Medical Teacher, 30, 72-79.
Bolander Laksov, K., Lonka K., & Nikkola, M. (2008) Does Teacher Thinking Match Teacher Practice? – a study of basic-science teachers. Medical Education 42, 143-151.
Lauffs, M., Ponzer, M., Saboonchi, F., Lonka, K., Hylin, U. , Mattiasson, A.-C (2008) Cross-cultural Adaptation of the Swedish Version of Readiness for Interprofessional Learning Scale (RIPLS) . Medical Education, 42, 405-411
Shirazi, M., Assadi SM, Sadeghi M, Zeinaloo AA, Kashani AS, Arbabi M, Alaedini F. (in press) Applying a modified Prochaska’s model of readiness to change for general physicians on depressive disorders in CME programs: validation of tool. Journal of Clinical Educational Practice.
Shirazi, M., Zeinaloo A.A., Parikhd, S.V., Sadeghie, M., Taghvaf, A., Arbabie, M., Sabouri Kashanib, A., Alaeddini, F., ,Lonka, K, & Wahlstrom R. (2008) Effects on readiness to change of an educational intervention on depressive disorders for general physicians in primary care based on a modified Prochaska model—a randomized controlled study. Family Medicine, 7, 1-7.
Tynjälä, P., Slotte, V., Nieminen, J., Lonka, K. and Olkinuora, E. (in press) From university to working life: Graduates’ workplace skills in practice In: P. Tynjälä, J. Välimaa and G. Boulton-Lewis (Eds.) Advances in Learning and Instructions, Higher Education and Working Life:Collaborations, Confrontations and Challenges. Elsevier.
2007
Mäkinen, J., Petersson, G., Nurmi, R. & Lonka, K. (2007) Health Care Students’ Differing Conceptions of Expertise: A Challenge for Inter-Professional Care. Advances in Health Sciences Education, 12:441–455
Helle, L., Tynjälä, P., Olkinuora, E. & Lonka, K. (2007) Ain’t nothing like the real thing. Motivation and study processes in university-level project studies. British Journal of Educational Psychology, 77, 397–411
Bolander Laksov, K., Lonka K., & Josephson, A. (2008) How do medical teachers address the problem of transfer? Advances in Health Sciences Education. Received: 31 May 2006 Accepted: 19 October 2006 Published online: 3 January 2007.
Refereed Conference Presentations
Muukkonen, H., Hakkarainen, K., Jalonen, S., Kosonen, K., Heikkilä, A., Lonka, K., Inkinen, M., Salmela-Aro, K., Linnanen, J., & Salo, K. (2007). Process- and context-sensitive research on academic knowledge practices: Developing CASS-tools and methods. Proceedings of the Computer Supported Collaborative Learning Conference, Rutgers University, Jew Jersey, USA, July 16-21, 2007.
Invited keynotes
Lonka, K. (2007) Student motivation – towards an integrated understanding of teacher student learning. An invited keynote Dutch National Teacher Education Seminar, April 23, Groningen, The Netherlands.
Lonka, K. (2007) Reading and writing to learn. Some methodological challenges. A Paper presented at LLERA NETWORK SEMINAR: “READING AND WRITING TO LEARN IN SECONDARY AND HIGHER EDUCATION”, ORGANIZING RESEARCH TEAMS: LEAC-UB and SINTE-URL COORDINATORS: MONTSERRAT CASTELLÓ (Ramon Llull University) and ISABEL SOLÉ (Barcelona University) 27th-28th September, 2007, Barcelona, Spain,
Lonka, K. (2007) Writing to learn, learning to write – How writing shapes thinking and thinking shapes writing. An invited keynote address in 4th Biennal Conference of the European Association for the Teaching of Academic Writing (EATAW): “Teaching Academic Writing Across and in the Disciplines”, June 30-July 2, 2007, Ruhr-Universität, Bochum, Germany
Lonka, K. (2007) Future visions, challenges and threats in medical education. An invited keynote ASME (Association of Studies in Medical Education) Golden 50 Year Jubileum Conference, October, 17-18, 2007, Dublin, Irland.
Lonka, K. (2007) Finding the joy and motivation in learning. Invited Speech in the University Opening Ceremony, September 3, 2007, University of Groningen, The Netherlands
Lonka, K. (2007) Yliopisto-opiskelu –muuttuko mikään? (University student learning – is there really any change going on?) Invited presentation, PEDA-FORUM, May 25, Tampere, Finland
Conference presentations and abstracts
Lonka, K. (2007) How to Enhance Productivity in Academic Writing. A workshop at the University of Groningen, The Netherlands.
Lonka, K. (2007) Theories and research methods in medical education” A workshop. Summer School Groningen, Masterclass medisch onderwijs July 4, 2007, Groningen, The Netherlands.
Lonka, K. (2007) “How writing shapes thinking and thinking shapes writing”. Workshop Kokouksen nimi Summer School Groningen, Masterclass medisch onderwijs July 5, 2007, Groningen, The Netherlands.
Lonka, K. (2007) Personal mastery; how to handle stress and be well, motivation, flow and leadership” A workshop, Summer School Groningen, Masterclass medisch onderwijs July 6, 2007, Groningen, The Netherlands.
Lonka, K. (2007) Miten mieli kehittyy ja oppii? (How the does the mind learn and develop?) Mieli-Forum I. Mielen rajoja etsimässä, An invited presentation, August 16, 2008, Majvik, Kirkkonummi, Finland.
Pyhalto, K. & Lonka, K (2007) From PhD Students to professional researchers – the question of literate expertise. A paper presented at 12th Biennal Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI), August 30, Budapest, Hungary
Lonka, K., Heikkilä, A. & Sappinen, S. (2007) Study orientations of student teachers. A paper presented at 12th Biennal Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI), August 28, 2008, Budapest, Hungary
Lonka, K., Numminen, A., Rantanen, P. & Hakkarainen, K. (2007) Polytechnic students’ conceptions of learning and knowledge: how do they relate to the aims of education? A paper presented at 12th Biennal Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI), August 31, 2008, Budapest, Hungary
Lonka, K. (2007) Learning is the secret of an intelligent organization. An invited lecture. Leadership Forum, September 21, 2007, Helsinki University of Technology, Espoo, Finland
Lonka, K. (2007) Concept maps and other representation tools from the perspective of educational psychology. An invited presentation. Seminar Käsitekartat ja CmapTools, uudenlainen opetus- ja oppimisympäristö University of Helsinki. Finland.
2006
Journal Articles
Heikkilä, A. & Lonka, K. (2006). Studying in higher education: students’ approaches to learning, self-regulation, and cognitive strategies. Studies in Higher Education, 31, 99-117.
Nieminen, J., Sauri, P. & Lonka, K. (2006). On the relationship between group functioning and study success in PBL. Medical Education, 40, 64-71.
Bolander K., Josephson A., Mann, S. & Lonka K. (2006) Teachers promoting expertise in medical education – understanding the role of the core curriculum. Quality in Higher Education, 12, 41-55.
Wahlqvist, M., Skott, A., Bjorkelund, C., Dahlgren, G., Lonka, K, & Mattsson, B. (2006) Impact of medical students’ descriptive evaluations on long-term course development, BMC Medical Education, 6:24. Book Chapters
Lonka, K., Hakkarainen, K., Paavola, S. ja Wirtanen, S. (2006) Kollektiivinen luovuus – and all that jazz. Teoksessa: J. Husu & R. Jyrhämä (toim.) Suoraa puhetta opetuksesta- kollegiaalisesti opetuksesta ja kasvatuksesta. (s. 139-158). Juva: PS-kustannus.
Lonka, K. (2006) Tarinoita Suomesta, Ruotsista ja johtajuudesta. Teoksessa Seppo Penttinen, Reijo Karhinen & Matti Huomo (toim.) Kasvun osaaja. Antti Tanskanen 60 vuotta 14.5.2006. Jyväskylä: Osuuspankkikeskus Osk. 2006, (s. 242 – 252).
Reports in Finnish
Lonka, K. & Ylikoski, M. (2006) Lääkäreiden muuntokoulutuksen väliarviointi. Opetusministeriön selvityspyynnön 20.12.2005 perusteella. Päiväys: 31.3.2006 (Dnro 31/504/2005). 14 sivua.
Books in Finnish
Lonka, K., Hakkarainen, K., Ferchen, M. & Lautso, A. (2006) psykologia! Ihmisen kasvu ja kehitys. Lukion psykologian kurssi 2. WSOY (Psykologi för gymnasieskolor 2)
Conference papers and abstracts to be added here.
Lonka, H., Lonka, K., & Vartiainen, M. (2006) “A comparative study of two project Networks.” 3rd International Conference on Project Management (ProMAC2006). 27-29 September 2006, Sydney, Australia.
Lonka, K., Sharafi, P. , Karlgren, K., Masiello,I., Nieminen, J. & Josephsson, A. (2006, September) Measuring medical students’ epistemologies, approaches to learning and their perception of their learning environment – piloting a new instrument. Short communication presented at AMEE Conference 2006, 14-18, September 2006, Genoa, Italy Applying a modified Prochaska’s model of readiness to change for general physicians on depressive disorders in CME programs: validation tool Mandana Shirazi*, Ali Akbar Zeinaloo*, Majid Sadeghi, Ahmad Sabouri Kashani, Mohammad Arbabi, Farshid Alaedini, Kirsti Lonka and Rolf Wahlstrom Short communication presented at AMEE Conference 2006, 14-18, September 2006, Genoa, Italy.
Nieminen, J., Heikkilä, A., Karlgren, K., Masiello, I. & Lonka, K. (2006) Medical students’ study orientations Short communication presented at AMEE Conference 2006, 14-18, September 2006, Genoa, Italy. Short Communications Session Teaching and Learning 2 – Student learning. Opening Discussant: Kirsti Lonka (Finland) AMEE Conference 2006, 14-18, September 2006, Genoa, Italy. Lonka, K (2006) Progressive Inquiry – and the three metaphors of learning. An invited presentation in Symposium “Learning Theories in Medical Education” AMEE Conference 2006, 14-18, September 2006, Genoa, Italy.
Karlgren, K., Sharafi, P. Masiello,I., Lonka, K., & Josephsson, A. (2006, September)Ideals and requirements in practice in medical students’ anatomy studies. Short communication presented at AMEE Conference 2006, 14-18, September 2006, Genoa, Italy.
Heikkilä, A., Nieminen, J. & Lonka, K. (2006) Interrelations among approaches to learning, regulation of learning and cognitive strategies. A paper presented at The 10th International Conference on Motivation, September 28 – 30, 2006, Landau, Germany
2005
Journal Articles
Masiello I, Ramberg R, Lonka K. (2005) Learning in a web-based system in medical education. Medica l Teacher, 27(6):561-3.
Masiello, I., Ramberg, R. & Lonka, K. (2005) Attitudes to the application of a web-based learning system in a microbiology course. Computers and Education, 45(2), 171-269.
Books in Finnish
Hakkarainen, K., Bollström-Huttunen, M., Pyysalo Riikka & Lonka, K. (2005) Tutkiva oppiminen käytännössä. Opettajan matkaopas. WSOY
Lonka, K., Hakkarainen, K., Ferchen, M. & Lautso, A. (2005) psykologia! Psyykkinen toiminta, vuorovaikutus ja oppiminen. Lukion psykologian kurssi 1. WSOY
Heinonen, V. – Kantoluoto, S. – Lehtomäki, – Lähdemäki, T. – Paganus, J. – Sandelin, M. – Lonka, K. (2005): Leijonaemojen tarinat. Juva: WSOY
Book Chapters in Finnish
Tynjälä, P., Slotte, V., Nieminen, J., Lonka, K. & Olkinuora, E. (2004) Yliopistosta valmistuneet työelämässä. (Alumnis in the working life.) Teoksessa: P. Tynjälä, J. Välimaa ja M. Murtonen (toim.): Korkeakoulutus, oppiminen ja työelämä. Jyväskylä PS-kustannus. S. 91-108.
Lonka, K. & Paganus, N. (2004) Ongelmalähtöinen oppiminen työelämään valmentajana (Problem-based learning coaches for the future). Teoksessa P. Tynjälä, J. Välimaa ja M. Murtonen (toim.): Korkeakoulutus, oppiminen ja työelämä. Jyväskylä PS-kustannus. S. 237-254.
Book Chapters in Estonian
Hakkarainen, K. & Lonka, K. (2005) Oppija enesejuhtimise soodustamine ja prosessipohine ope. Teoksessa Oppimine ja opetamine avatud ulikoolis. Tartu Ulikooli Kirjastus. S. 83-89.
Hakkarainen, K. & Lonka, K. (2005) Probleemipohine oppimine. Teoksessa Oppimine ja opetamine avatud ulikoolis. Tartu Ulikooli Kirjastus. S. 262-272.
Hakkarainen, K. & Lonka, K. (2005) Oppimise toistamise viise. Teoksessa Oppimine ja opetamine avatud ulikoolis. Tartu Ulikooli Kirjastus. S. 262-272.
Keynotes, conference papers and abstracts
Lonka, K. (2005) Future of Learning. An invited keynote in AMKLC’05 Conference: Symposium on Adaptive Models of Knowledge, Language and Cognition (Hall: AS2), June 15-17. 2005 Espoo, Finland
Lonka, K., Nieminen, J., Sjöblom, F., & Scheinin, P. (2005) Effects of problem-based learning in a medical curriculum. A paper presented at EARLI Conference, 23rd – 27th August 2005, Nicosia, Cyprus
Lonka, K. (2005) Future visions of learning. Invited lecture at Nokia Leadership Academy, April 4, 2005, Espoo, Finland
Lonka (2005), K. How to publish internationally. A workshop in JURE 2005 EARLI pre-conference, August 22-23, 2005 Nicosia, Cyprus.
Lonka, K., Hindbeck, H., Scheinin, P. (2005) What is the use of interviews and psychological tests in selecting students to a medical program? Short communication presented at AMEE Conference, Amsterdam, The Netherlands, August 30-September 3, 2005.
Lonka, K. (2005) Utforskande lärande (Progressive Inquiry Learning). Invited Lecture at Nordic Summershool in Information Competence (informationkompetens) June 27 – July 7, 2005, Tuusula, Finland.
Lonka, K. (2005) Brain, storm och framtid. Studerandekonferens. Invited lecture at Student Conference, April 4, 2005, Faculty of Education, University of Helsinki.
Lonka, K. (2005) Faculty development as tool for innovation: experiences from two LeRu universities”, Leru Medical Deans’ meeting, November 6-8, 2005, Faculty of Medicine, University of Helsinki.
Lonka, K. (2005) Final Panel Discussion. Biology of Cognition Conference, April 9, 2005 , University of Helsinki, Finland.
TV Programs Interview.
Tietoisuuden mysteeri (The Mystery of Consciousness). YLE National TV, 2005.
2004
Journal Articles
Juha Nieminen, Sari Lindblom-Ylänne & Kirsti Lonka (2004) Students’ approaches to learning in pharmacy. A longitudinal study. Instructional Science, 32, 387-417.
Mäkinen, J., Olkinuora, E., and Lonka, K. (2004). Students at risk: how to predict study problems in higher education? Students’ general study orientations and abandoning the course of the studies. Higher Education, 48 (2), 173-188.
Lonka, K., Olkinuora, E. & Mäkinen, J. (2004) Aspects and prospects of measuring studying and learning in higher education. Educational Psychology Review, 16(4), 301-325. IN: SPECIAL ISSUE in EDUCATIONAL PSYCHOLOGY REVIEW (2004) Measuring and conceptualizing studying and learning in higher education. Guest editors: Professor Erkki Olkinuora, Department of Education, University of Turku, Finland and Professor Kirsti Lonka, Department of Cognition, Understanding, and Learning, LIME, Karolinska Institute, Sweden. This special issue is an overview of our current ideas about measuring students’ approaches to learning and studying in higher education.
Ponzer, S., Hylin, U., Kusoffsky, A., Lauffs, M., Lonka, K., Mattiasson, A.-C., Nordström, G. (2004) Interprofessional training in the Context of Clinical Practice: The Goals and the Students’ Perceptions on Clinical Education Wards. Medical Education, 38, Issue 7, s. 727-736.
Articles in Finnish
Lonka, K. (2004) Opetuksen kehittäminen akateemisena urana (Faculty development as an academic career). Peda-Forum, numero 11(2), 52-58. Book Chapters
Lonka, K. (2004) Foreword. How to motivate healthy learning. In: R.J. Botelho, Motivational practice. Promoting healthy habits and self-care of chronic diseases. Rocherster, NY: MHH Publications. 2nd edition. ISBN 0-9706738-5-X.
Lonka, K. & Paganus, N. (2004) Ongelmalähtöinen oppiminen työelämään valmentajana Tynjälä, P., Välimaa, J. & Murtonen, M. (toim.) 2004. Korkeakoulutus, oppiminen ja työelämä. s. 237-254. Jyväskylä: PS-kustannus.
Tynjälä, P., Slotte, V., Nieminen, J., Lonka, K. & Olkinuora, E. (2004) Yliopistosta valmistuneet työelämässä. Tynjälä, P., Välimaa, J. & Murtonen, M. (toim.) 2004. Korkeakoulutus, oppiminen ja työelämä. s. 91-108. Jyväskylä: PS-kustannus.
Conference papers and abstracts
Bolander K., Lonka K., Josephson A. (2004) The aim of teaching – an interview study of anatomy and surgeon teachers. A paper presented at a conference Motivation, Learning, and Knowledge Building in the 21st century organized by EARLI, IKIT and Karolinska Institutet on the Baltic Sea, June 18-21, 2004. A manuscript to be submitted 2004.
Hakkarainen, K., Lonka, K. & Paavola, S. (2004) How Can Human Intelligence Be Artificially Augmented Through Artifacts, Communities, Networks? Conference Motivation, Learning, and Knowledge Building in the 21st century organized by EARLI, IKIT and Karolinska Institutet on the Baltic Sea, June 18-21, 2004. A manuscript to be submitted 2005.
Lonka K., Russell A. (2004) Workshop in Interprofessional practice in health care education, service and delivery. Conference Motivation, Learning, and Knowledge Building in the 21st century organized by EARLI, IKIT and Karolinska Institutet on the Baltic Sea, June 18-21, 2004.
Honkela T., Heikkilä A., Lonka K. (2004) Modeling Motivational factors in learning. A paper presented at a conference Motivation, Learning, and Knowledge Building in the 21st century organized by EARLI, IKIT and Karolinska Institutet on the Baltic Sea, June 18-21, 2004.
Parpala A. , Bolander K., Lonka K., Lindblom-Ylänne S. (2004) Exploring quality in Higher Education in three Nordic universities. Teacher’s perspective. A paper presented at a conference Motivation, Learning, and Knowledge Building in the 21st century organized by EARLI, IKIT and Karolinska Institutet on the Baltic Sea, June 18-21, 2004.
Lonka, K. (2004) How to overcome the limitations of individual minds? The psychology of learning meets medical education. A plenary lecture at AMEE Conference, Edinburgh, the UK, September 5-8, 2004.
Lonka, K. (2004) Effektivt lärande och medicinsk pedagogik i sjukvården. Keynote lecture IVAN 2004 Riksförening för Anestesi- och intensivvård. Stockholm, Sweden, November 18-19, 2004
Lonka, K. (2004) Medical Education and the Laboratory – A Meeting between psychology and natural Sciences. Keynote lecture. IFBLS 26th World Congress. June 13-18, 2004, Stockholm, Sweden.
Books in Finnish
Hakkarainen, K., Lonka, K. & Lipponen, L. (2004) Tutkiva oppiminen. Järki, tunteet ja kulttuuri oppimisen sytyttäjinä. WSOY. Interviews
Lonka K. (2004). Intervjuintagna läkarstudenter tar examen snabbare. Läkartidningen Nr 21-22, s.1874, 2004.
Conference presentations
Lonka, K. (2003). How research on medical education helps us to understand learning? Interlearn – Multidisciplinary Approaches to Learning. Helsinki, Finland, January 29-30, 2004.
Lonka, K. (2004). Miten tehdä suomalaisten työurasta iloisempi ja pidempi? Pohjois-Suomen IX työmarkkinaseminaari. Rovaniemi, Finland, January 29-30, 2004.
Lonka, K. (2004). Varför behövs simuleringar? Ett psykologiskt perspektiv på lärande. Simulatorutbildning – ett led i säkerhetsarbetet, Malmö, Sweden. March 1, 2004.
Kågedal, A., Stattin, E., Olsson, P., Bolander, K. & Lonka, K. (2004) Student activating methods and information searching – a win win situation. A paper presented at Karolinska Institutets Utbildningskongress, Stockholm, Sweden , March 24, 2004.
Lonka, K. (2004). Johtaminen ja työhyvinvointi arvoristiriitojen allokossa: Miten toimia? Mitä tehdä? Miten johtaa? Kansanterveysjaoston XXXI Kesäseminaari, Tuusula, Finland , August 20, 2004.
Lonka, K. (2004).Medicinsk pedagogik, grundläggande principer. Keynote lecture. KIBs medicinska bibliotekskonferens. Stockholm, Sweden , August 23, 2004.
Popular writings
Lonka K. (2004). Hoitotiimin yhteispeli pelastaa ihmishenkiä. Työtyrvallisuuskeskus. Työyhteisöviesti. 2004.
2003
Journal Articles
Lonka K. & Slotte V. (2003) Note-taking review – Practical value for learners. Arobase. Volume 1-2, s.79-86, 2003.
Book Chapters
Lonka, K (2003) Helping Doctoral Students To Finish Their Theses. In: L. Björk, G. Bräuer, L. Rienecker, G. Ruhmann, & P. Stray Jørgensen, (eds.) Teaching Academic Writing Across Europe. Dordrecht, The Netherlands: Kluwer University Press. (pages 113-131)
Alaluusua, S., Heasman, P., Hervonen, H., Kuusi, T., Louhiala, P.,Lähdeoja, T., Pettersson, T., Pyörälä, E., Rautelin H., Ruotoistenmäki, J., Sajantila A., Salaspuro, M., Siimes, M., Simojoki, K. & Virtanen, I. (2003) In K. Simojoki (ed.) Final Report on the Evaluation of the Faculty of Medicine. Helsinki University Printing House.
Books, Book Chapters, Articles in Finnish
Lonka, K. (2003) Muskettisoturin matkassa. In: Slotte S & Siljola S. (Eds.2003) Cameo – filosofin elämää. WSOY. Conference
Presentations
Lonka, K., Zary, Nabil & Courteille, O. (2003) Introducing CUL and KI Learning Lab, National Seminar in IT-based Learning in Medicine, Helsinki. Finland,15/3,2003
Lonka, K. (2003). Miksi ihmisen on vaikeaa muuttaa ajatteluaan ja toimintaansa? Miten potilasta voidaan motivoida muutokseen? Hoidon onnistumisen avaimet – Sateliittikoulutustilaisuus.Vierumäki, Finland, 11-12/4.
Lonka, K., Nieminen, J.& Sauri, P. (2003) On the relationship between group functioning and academic achievement in PBL. Padova, Italy, 26-30/8, 2003.
Lonka, K., Nieminen, J. & Lindblom-Ylänne, S. (2003) Student` approaches to learning in context of preparing for examination. EARLI Conference, Padova, Italy, August 26-30, 2003.
Lonka, K. & Masiello, I. (2003) Learning in a Web-based system in medical education. EARLI Conference, Padova, Italy, August 26-30, 2003.
Bolander, K. & Lonka, K. (2003) Collaborative networked learning in teacher training. Padova, Italy, 26-30/8, 2003.
Lonka, K. & Masiello, I. (2003) E-Learning in medical education at Karolinska Institute. EARLI Conference, Padova, Italy, August 26-30, 2003.
Lonka, K., Nieminen, J., Olkinuora, E., Slotte, V. & Tynjälä, P. (2003) From university to working life: Graduates` workplace skills in practice. Padova, Italy, 26-30/8, 2003.
Niemi-Murola, L., Heasman, P., Pitkälä, K. & Lonka, K. (September, 2003) Qualitative analyses of OSCE station in oncology. Breaking the bad news. Short communication in AMEE, , Lissabon, Portugal, 1-3/9.
Lonka, K., Bolander K. (2003) Challenges in implementing a computer-based collaborative platform in staff development. Assessment of Teaching in AMEE, Bern, Switzerland, August 31/8-1-3/9, 2003.
Heasman P., Pitkälä K., Hätönen T., Paganus N. & Lonka K. (September, 2003) Are standardized patients able to identify poor performing medical students in OSCE. The OSCE in AMEE, Bern, Switzerland, August 31-September 1-3.
Niemi-Murola L., Heasman P., Kaipainen M., Kuusi T. & Lonka K. (September, 2003) Re-using an OSCE station and its re-take. Problem based learning in AMEE, Switzerland, Bern, August 31-September 1-3.
Courteille, O., Bergin R., Fors U. & Lonka K. (September, 2003) Virtual interviews and simulation-based learning. Computer Assisted learning in AMEE, Switzerland, Bern, August 31-September 1-3.
Hakkarainen, K., Lonka, K. & Paavola, S. (2003). Yhteisöt ja niiden kehittyminen. Toiminnan teorian ja sosiokultuurisen tutkimuksen päivät 1.-2.12.2003. Kauniainen, Finland. Hyväksytty julkaistavaksi.
2002
Journal Articles
Lonka, K. (2002) Varying Teaching Methods Helps Even University Students -An interview with Wilbert J. McKeachie. LlinE Lifelong Learning in Europe journal. Vol. VII, issue 2/2002, s. 120-122.
Book Chapters
Mäkinen, J., Olkinuora, E. & Lonka, K. (2002) Orientations to Studying in Finnish higher education. Comparison of study orientations in university and vocational higher education. In E. Pantzar (ed.) Perspectives on the age of the information society. Tampere University Press.
Conference Presentations
Lonka, K. (2002) Portfolios under utbildning. Kognition – lagra, överföra och använda kunskap.Utbildningens dag på Karolinska sjukhuset, 7/11-2002, Stockholm, Sweden.
Hylin, U., Ponzer, S., & Lonka, K. (2002) Students approaches to learning and attitudes towards multiprofessional education. A paper presented at Karolinska Institutets Utbildningskongress, March 22, 2002, Stockholm, Sweden.
Lonka, K., Hylin, U., & Ponzer, S. (2002) Students´ approaches to learning and attitudes 2, Ottawa Medical Education Conference, Canada, July 13th to 16th 2002.
Lonka, K. (2002) Mistä ammennan voimia ja iloa työhöni- uusia ajatuksia oppimisesta? Yhteys konferenssi, 3.-5.9.2002, Helsinki, Finland.
Lonka, K. (2002) Oppiminen ja muutos yksilön kannalta – miten jaksan uudistua ja kehittyä? Ajassa liikkuu – Johtamisen huippuseminaari, 24-25/9 2002,Vaasa, Finland.
Lonka, K. (2002) Kaikki nopeutuu ja tehostuu – pysyykö ihminen perässä? Yrityksen uudistuminen ja kilpailukyvyn kehittäminen.26-29/2002.
Lonka, K., Bolander, K. (2002) Helping university teachers in transforming their ideas of learning. British Psychological Society’s Annual Psychology of Education Section Conference 1-3 November 2002, London.
2001
Journal Articles
Vanhanen, H., Puolakkainen, P., Pitkälä, K., Strandberg, T., & Lonka, K. (2001) The problem-based tutorial laboratory – a method for teaching medical teachers. Medical Teacher, 99-101.
Lindblom-Ylänne, S. & Lonka, K. (2001) Medical students’ perceptions of the assessment practices. Advances in Health Sciences Education, 6, 121-140.
Lonka, K. Slotte, V., Halttunen, M., Kurki, T., Tiitinen, A. Vaara, L. & Paavonen, J. (2001) Portfolios as a learning tool in obstetrics and gynaecology undergraduate training. Medical Education, 35, 1125-1130.
Wangel, M., Slotte, V. & Lonka, K. (2001) Information technology in medical education – Nationwide project on the opportunities of the new technology. Medical Education, 35, 990-995.
Slotte, V. & Lonka, K. (2001) Study-strategy use in learning from text. Does gender make any difference? Instructional Science, 29, 255-272.
Book Chapters
Lonka, K. (2001) The Helsinki 2000 Curriculum: Challenges and solutions in transforming a traditional curriculum into PBL. In: Heinz Mandl, Reinhardt V. Putz, Klaus Peter, Siegfried Höfling (Eds.) Lernmodelle der Zukunft – am Beispiel der Medizin (Learning Models for the Future – Examples of Medicine). Argumente und Materialien zum Zeitgeschehen 26. Germany: Hanns Seidel Stiftung, 2001: 79-89.
Slotte, V. & Lonka, K. (2001) Notetaking and essay-writing. In: P.Tynjälä, L. Mason, & K. Lonka (Eds.) Writing as a Learning Tool: Integrating theory and practice. Studies in Writing, Vol. 7. Dordrecth, The Netherlands: Kluwer
Academic Publishers.
Tynjälä, P., Helle, L., Lonka, K., Murtonen, M., Mäkinen, J., & Olkinuora, E. 2001. A university studies perspective into the development of professional expertise. In E. Pantzar, R. Savolainen, & P. Tynjälä (eds.) In search for a human-centered information society. Reports of the Information Research Programme of the Academy of Finland, 5. Tampere: Tampere University Press. 143-169.
Tynjälä, P., Mason, L., & Lonka, K. (2001) Introduction – Writing as a learning tool. P.Tynjälä, L. Mason, & K. Lonka (Eds., 2001) Writing as a Learning Tool: Integrating theory and practice. Studies in Writing, Vol. 7. Dordrecth, The Netherlands: Kluwer Academic Publishers.
P.Tynjälä, L. Mason, & K. Lonka (Eds., 2001) Writing as a Learning Tool: Integrating theory and practice. Studies in Writing, Vol. 7. Dordrecth, The Netherlands: Kluwer Academic Publishers. Books,
Book Chapters, Articles in Finnish
Lindblom-Ylänne, S., Lonka, K. & Slotte, V. (2001). Aiotko opiskelijaksi? Edita. Lindblom-Ylänne, S., Lonka, K. & Slotte, V. (2001).Yliopisto-oppimisen tutkimus: metodologisia pohdintoja. Suomen Psykologisen seuran julkaisu 1-2/2001. s. 36-48.
Lonka, K. & Vähäpassi, A. (2001) Erikoistumisopintojen arviointikriteerit. Teoksessa: A. Vähäpassi (toim.) Erikoistumisopintojen akkreditointi. (s. 28-40). Korkeakoulujen arviointineuvoston julkaisuja 3:2001. Helsinki: Edita.
Lonka, K. (2001) Syntynyt johtajaksi? Uusia oppimisen mahdollisuuksia. Teoksessa: P. Castrén (toim.) Viisas valta. Johtamisen paradoksit, 3. Ekonomia-sarja. WSOY.
Conference Presentations
Lonka, K. 2001 Reform in medical school – needed, wanted, possible? Nordic Federation of Medical Education. Helsinki, 3.-5.5.2001.
Lonka, K. 2001. Helping doctoral students to finish their dissertations. Workshop in conference Inspiring Medical Education – Evidence and Fiction. Nordic Federation for Medical Education. May 3-5, 2001, Helsinki.
Paganus, N., Lonka, K. & Hätönen, T. 2001. What makes problem-based learning work? A qualitative study. A paper presented in conference Inspiring Medical Education – Evidence and Fiction.
Lonka K. (2001) Modern concepts in continuing education. Hammaslääkäreiden täydennyskoulutus. Hammaslääkäriseura Apollonia, Helsinki, Finland, 25/8, 2001.
Lonka K., Lindblom-Ylänne, S., Nieminen, J. & Hakkarainen, K. 2001. Conceptions of learning and personal epistemologies: Are they intertwined? A paper presented at Earli conference, Fribourg, Switzerland, 28.8.-1.9. 2001.
Lonka, K. 2001. Chair at the Paper session ”Learning in higher education: social and psychological issues. 9th European Conference on Learning and Instruction, Fribourg, Switzerland, 28. August – 1. September, 2001.
Paganus N., Lonka, K. & Hätönen, T. 2001. Interaction between a tutor and a problem-based learning group: A qualitative study. A paper presented in the EARLI conference SIG Invited symposium. Fribourg, 28.8.-1.9.2001.
Nieminen, J., Lindblom-Ylänne, S. & Lonka, K. 2001. How early do domain-specific conceptions of learning and knowledge develop? A paper presented at Earli conference, Fribourg, Switzerland, 28.8.-1.9. 2001.
Lonka, K. 2001. Organized symposium: First-year students experiences in higher education: International perspectives. 9th European Conference on Learning and Instruction, Fribourg, Switzerland, August 28– September 1, 2001.
Lonka, K. 2001. Chair at the session Curriculum Evaluation. AMEE, Berlin, Germany, August 31 – September 4, 2001.
Lonka, K. 2001. Organizing a Panel discussion ”The Edinburgh 2000 Group”. 9th European Conference on Learning and Instruction, Fribourg, Switzerland, August 28– 1. September 1, 2001.
Lonka, K. (2001) Inspiring medical education? A plenary in NFME-workshop, AMEE, Berlin, Germany, August 31 – September 4, 2001.
Lonka, K., Hätönen, T., Paganus, N., Vainio, J., Heikkilä, A., & Nieminen, J. 2001. New faculty-level evaluation instruments. A paper presented in AMEE Conference, September 3-5, 2001, Berlin, Germany.
Paganus, N., Lonka, K. & Hätönen, T. 2001. How to promote success in a PBL tutorial session. A paper presented in AMEE Conference, September 3-5, 2001, Berlin, Germany.
Helle, L., Tynjälä, P., Lonka, K. & Olkinuora, E. 2001. Motivation and study processes in project studies re-examined. A paper presented at the 3rd Conference on Research on Information and Information Society. September 13.-14. 2001, Tampere, Finland.
Helle, L., Tynjälä, P., Olkinuora, E. & Lonka, K. 2001. Motivation and learning processes in project studies examined. A paper presented at The 3rd Conference of the Information Research Programme, 13.-14. September 2001, Tampere.
Lonka, K. (2001) The Challenge of Learning. A paper presented in Nordic Interactive Congress, Copenhagen, October, 2001.
2000
Journal Articles
Lindblom-Ylänne, S. & Lonka, K. (2000). Individual study orchestrations of high achieving university students. European Journal of Educational Psychology, 15, 19-32.
Lindblom-Ylänne, S. & Lonka, K. (2000) Interaction between learning environment and expert learning. Lifelong Learning in Europe. V(2), 90-97.
Lonka, K., Hakkarainen, K., & Sintonen, M. (2000) Progressive inquiry learning for children –experiences, possibilities, limitations. European Early Childhood Education Association Journal, 8, 7 -23. Books,
Articles in Finnish
Lonka, K. (2000) Tutkivan oppimisen mahdollisuuksia yliopisto-opetuksessa. Didacta Varia, 5(1), 137 – 156.
Lonka, K. & Hakkarainen, K. (2000) Oppiminen vuonna 2020? (Learning theories in the year 2020?) Psykologia, 35 (2), 135-142.
Slotte,V., Wangel, M., Simojoki, K., Lonka, K. & Lehtinen, E. (2000) Tietotekniikan käyttö lääketieteen opetuksessa: valtakunnallinen projekti uuden teknologian mahdollisuuksista, osa 1. Opettajien käsitykset. Suomen Lääkärilehti
Lonka, K. (2000) Johtajat tunteiden armoilla. Acatiimi 2/2000.
Lonka, K. (2000) Oppimisen muutos koskee kaikkia. Kolumni Tiede 2000-lehdessä.
Lonka, K. (submitted) Tutkivan oppimisen mahdollisuuksia yliopisto-opetuksessa. Didacta Varia
Lonka, K. (2000) Uudet oppimismenetelmät. (New learning methods) Teoksessa Hannu-Pekka Lappalainen (toim.) Virikkeitä viestintävalmiuksien arviointiin. Arviointi 3/2000. (s. 142-151.) Opetushallitus. Helsinki.
Lonka, K. (2000) Jokainen oppija on erilainen. Teoksessa: A.-M. Hintikka (toim.) Erilaisesta oppijasta erinomaiseksi oppijaksi. Kokemuksia erilaisesta opettamisesta ja erilaisesta oppimisesta. (s. 26 – 37.) Helsingin seudun erilaiset oppijat ry (HERO). Jyväskylä: Gummerus.
Lonka, K. (2000) Miksi pelkkä tiedonsiirto ei riitä? Teoksessa: L. Aalto (toim.) Tietoa, tunteita, toimintaa. Moniammatillisen ja kokemuksellisen päihdetyön koulutuksen loppuraportti. (s. 21-25).
Lonka, K. (2000) Uudet oppimismenetelmät – havaintoja vuorovaikutustaitojen opetuksesta ja arvioinnista aineopintoihin integroituna (New learning methods – observations of teaching and assessing communication skills) Teoksessa Hannu-Pekka Lappalainen (toim.) Kommunikaatiotaidot koulutuksen tavoitteena ja arvioinnin kohteena. Opetushallitus. Helsinki.
Saarinen, E. & Lonka, K. (2000). Muodonmuutos. Avauksia henkiseen kasvuun. Iisalmi: WSOY. 2. painos. (translated in Estonian 2004: Muutumised. Tartu: Fontes Kirjastus)
Lonka, K., Lahtinen, V., & Lindblom-Ylänne, S. (1997) Mieti ja muokkaa, opit paremmin. Tiede 2000, 17(6), 56-59. Conference
Presentations
Lonka, K. (2000, tammikuu) Miten koulutusta arvioidaan? Esitelmä Lääkäripäivillä 12.1. 2000. Helsinki. Messukeskus.
Lonka, K. (2000, April) Moving into the Helsinki 2000 Curriculum: Staff development and teacher training. An invited workshop. Nordic Federation för Undervisning I Medicin. Århus, Denmark, April 12-14, 2000.
Lonka, K, Vesikansa, S., & Lindblom-Ylänne, S. (2000, May) Finnish university students’ study motivation. A paper presented in WATM Symposium, Leuven, Belgium, May, 12-15, 2000.
Paganus, N., Lonka, K., & Hätönen, T. (May, 2000) Motivation in PBL: A qualitative study. A poster presented in WATM Symposium, Leuven, Belgium, May, 12-15, 2000.
Lonka, K. (2000) Changing conceptions of learning in the changing society. The 14th Nordic Conference for Radiographers. 30.5. 2000. Helsinki, Finland.
Lonka, K. (2000, July) How to change a traditional medical school into an innovative one? A story of challenges and solutions. EGOS Conference, Helsinki Business University, July 2-4, 2000.
Timo Honkela, Teemu Leinonen, Kirsti Lonka and Antti Raike (2000). Self-Organizing Maps and Constructive Learning. ICEUT2000, Proceedings for International Conference on Educational Uses of Information and Communication Technologies, Beijing, August 21-25, 2000.
Heikkilä, A., Nieminen, J., Lonka, K. 2000. University students’ motivational problems – a qualitative case study. A paper presented at Innovations 2000 in Higher Education Conference, Helsinki, Finland, 30.8.-2.9. 2000.
Lonka, K& Sauri, P. (2000) Moving into the Helsinki 2000 Curriculum: using portfolios in staff development and teacher training. A paper presented in Innovations 2000 in Higher Education Conference, Helsinki, Finland, 30.8.-2.9. 2000.
Kirsti Lonka, Kaisu Pitkälä & Pekka Sauri (2000) The management of resistance to problem-based learning in a study group A paper presented in Innovations 2000 in Higher Education Conference, Helsinki, Finland, 30.8.-2.9. 2000.
Lonka, K. (2000) How to help doctoral students to finish their theses. A paper presented in Innovations 2000 in Higher Education Conference, Helsinki, Finland, 30.8.-2.9. 2000.
Nieminen, J., Lindblom-Ylänne, S. & Lonka, K. 2000. The stability of disorganized learning patterns in a traditional learning environment. A paper presented at Innovations 2000 in Higher Education Conference, Helsinki, Finland, 30.8.-2.9. 2000.
Nieminen, J., Lindblom-Ylänne, S. & Lonka, K. 2000. The development of study orientations. A paper presented at Innovations 2000 in Higher Education Conference, Helsinki, Finland, 30.8.-2.9. 2000.
Lonka, K. & Saarinen, E. 2000. Think fearessly – how to activate a group of 700 students. A workshop in Innovations in Higher Education 2000 Conference, Helsinki, Finland, August 30 – Sept 2, 2000.
Lonka, K. (2000) Helping Ph.D. candidates finishing their theses. EARLI SIG Writing Conference, September 6-10, 2000, Verona, Italy.
Lonka, K. 2000. From information acquisition to knowledge construction. VERITY-Conference, Athens, Greece, November 30 – December 02, 2000.
1999
Journal Articles
Lindblom-Ylänne, S. & Lonka, K. (1999). Individual ways of interacting with the learning environment – are they related to study success? Learning and Instruction, 9, 1-18.
Lindblom-Ylänne, S., Lonka, K. & Leskinen E. (1999). On the predictive value of entry-level skills for successful studying in medicine. Higher Education, 37, 239-258.
Slotte, V. & Lonka, K. (1999) Review and process effects of spontaneus note-taking on text comprehesion. Contemporary Educational Psychology, 24, 1-20.
Slotte, V. & Lonka, K. (1999) Spontaneous concept maps aiding the understanding of scientific concepts. International Journal of Science Education, 21, 515-531.
Book Chapters
Grede, K., Cheesmond, R., Lonka, K. & Roman, K. (1999) From the Cherry Orchard to the Future. Evaluation of the Theatre Academy of Finland. Publications of Higher Education Evaluation Council 6:1999. Helsinki: Edita. ISBN 951-37-2836-6.
Books, Articles in Finnish
Lonka, K., Slotte, V., Halttunen, M., Kurki, T., Tiitinen, A. & Paavonen, J. (1999) Portfolio synnytys-ja naistentautien kurssilla. Suomen Lääkärilehti, 15/99, 2023-2026.
Hakkarainen, K., Lonka, K. & Lipponen, L. (1999) Tutkiva oppiminen. Älykkään toiminnan rajat ja niiden ylittäminen. WSOY.
Lonka, K. (1999) Ajatteluun rohkaiseminen. Opettajan kouluttaja, 2/99, 18-20.
Tenhula, T., Fant, B., Lonka, K., Vaananen, A. Åberg, L.-M., & Honkanen, M. (1999) Portfolio – yliopistotyön kehittämisen ja arvioinnin väline. Tieteentekijöiden liitto. Acatiimi 8/99, Erillinen liite, 16 sivua.
Lonka, K. (1999) Ihmissuhdetaitojen opettaminen tuleville lääkäreille. Suomen Lääkärilehti 32, 3 839–3 840.
Pitkälä, K. & Lonka, K. (1999) Portfolioarvioinnin subjektiivisuuden ja objektiivisuuden ongelma. Teoksessa: Tenhula, T. (toim.) Opetus sydämen asiana. Oulun yliopiston opetuksen kehittämisyksikön julkaisuja. Dialogeja 2/99. (s. 91-102.)
Lonka, K. (1999) Pelkkä fyysinen huolenpito ei pidä ihmistä hengissä. Mielenterveys 1/99, 22-24.
Lonka, K. (1999) Minun yliopistoni kannustaisi vuorovaikutukseen. Teoksessa: E. Vuori (toim.), Helsingin yliopisto – kampusten yliopisto. s. 101.
Lonka, K. (1999) Opetusansiot? Acatiimi 3/99 s.21. Lonka, K. (1999) Pätkätöiden kirous. Acatiimi 8/99 s. 13. Hakkarainen, K., Lonka, K. & Lipponen, L. (1999) Tutkiva oppiminen. Älykkään toiminnan rajat ja niiden ylittäminen. WSOY.
Lonka, K. (1999) Johdantoluku. Mihin psykologiaa tarvitaan? Mitä ovat psykologia, mielenterveys, henkinen hyvinvointi Teoksessa: Henkiseen hyvään oloon. Suuri suomalainen kotipsykologiakirja. WSOY. Suuri Suomalainen Kirjakerho (s. 10-11).
Lonka, K. (1999) Nuoruus. Erilaiset tavat oppia. Teoksessa: Henkiseen hyvään oloon. Suuri suomalainen kotipsykologiakirja. WSOY. Suuri Suomalainen Kirjakerho (artikkeli s. 116).
Lonka, K. (1999) Miten voimme tukea oppimista. Teoksessa: Henkiseen hyvään oloon. Suuri suomalainen kotipsykologiakirja. WSOY. Suuri Suomalainen Kirjakerho (s. 117-118).
Lonka, K. (1999) Miten tuemme toistemme oppimista – työ on joukkuepeliä. Teoksessa: Henkiseen hyvään oloon. Suuri suomalainen kotipsykologiakirja. WSOY. Suuri Suomalainen Kirjakerho (artikkeli s. 273-275). Uudet opetusmenetelmät lääketieteen oppimisessa: valtakunnallinen projekti uuden teknologian nivomiseksi opintouudistuksiin. Turun, Helsingin ja Kuopion yliopistojen yhteistyöhanke. Työryhmä: Virpi Slotte, Michael Wangel, Kaarlo Simojoki, Sirpa Lehti, Kirsti Lonka & Erno Lehtinen. 1999. Raportti opetusministeriölle.
Conference Presentations
Lonka, K. (1999) The Helsinki 2000 Curriculum: Challenges and solutions in transforming a traditional curriculum into PBL. An invited keynote lecture in symposium “Learning Models for the Future – Examples of Medicine (Lernmodelle der Zukunft – am Beispiel de Medicin).
Hanns-Seidel-Stiftnung eV. Munich, Germany, March 3-5, 1999. Submitted for publication.
Slotte, V., Seppänen, I., Lonka, K. & Hakkarainen, K. (1999, April) Approaches to learning: using CD-ROM and print versions of an encyclopedia. A paper presented at annual meeting AERA99 (American Educational Research Association), Montreal, Canada, April 19-23.
Kirsti Lonka, Kaisu Pitkälä, Pauli Puolakkainen, Pekka Sauri, Hannu Vanhanen (1999), The problem-based tutorial laboratory – mentoring medical teachers. A paper presented at at the 8th EARLI Conference, Goteborg, Sweden, August 24-28, 1999.
Lonka, K. Slotte, V., Halttunen, M., Kurki, T., Tiitinen, A. Vaara, L. & Paavonen, J. (1999, August) Using portfolio in undergraduate teaching of obstetrics and gynecology. A poster presented at AMEE Conference, Linköping, Sweden, August 30 – September 1, 1999.
Lonka, K. & Sauri, P. (1999) Moving into Helsinki 2000 Curriculum: using portfolios in staff development and teacher training. A paper presented at AMEE Conference, Linköping, Sweden, August 30 – September 1, 1999.
Lonka, K. (1999) Progressive inquiry learning –experiences, possibilities, limitations. 9th European Conference of European Early Childhood Education Association (EECERA), Helsinki, Finland 1-4 September, 1999.
1998
Journal Articles
Slotte, V. & Lonka, K. (1998) Using notes during Essay-writing: Is it always helpful? Educational Psychology, 18, 445-459.
Lonka, K. (1998) The 21st Century Student – An active learner? An invited theme session keynote lecture. Proceedings of the 23rd International Conference “Improving University Teaching and Learning” , 63-79.
Books, Articles in Finnish
Lonka, K. (1998) Miksi yliopistossa pitää ajatella ihan alusta asti? Teoksessa: H. Kumpulainen & M. Vanhala (toim.) Tiedeyhteisön tuli. s. 53-69. Oulun yliopiston opintotoimiston julkaisuja. Dialogeja 1.
Lonka, K., Lahtinen, V., Heikkilä, A. & Murtonen, M. (1998) Arviointitulosten vaikutus resurssien jakoon – tapauksena Helsingin yliopiston lääketieteellinen tiedekunta. Teoksessa K. Hämäläinen & S. Moitus (toim.), Laatua korkeakoulutukseen – teoriaa ja käytäntöä. Korkeakoulujen arviointineuvoston julkaisuja 6/1998, 95-103. Opintojen etenemisen tehostaminen. Työryhmä: Arto Mustajoki (pj.), Hannele Hermunen, Riitta Jalasto, Leena Koskinen, Pekka Linna, Kirsti Lonka, Eini Mäkelä, Heikki Paloheimo, Petteri Paronen, Anita Lehikoinen. Opetusministeriön työryhmien muistioita 15: 1998.
Lonka, K. (1998) Mitä on tehokas oppiminen? Kuntakoulutuksen vuosikertomus 1997. 20-21. Kuntakoulutus Oy.
Lonka, K. (1998) Kokonaistyöaika – elämämme tilaisuus? Acatiimi.
Lonka, K. (1998) Viisi vuotta ja juuresta poikki – mitä muistio todella sanoi? Acatiimi 9/1998 s. 23.
Conference Presentations
Lonka, K. (1998) Kohti maailman parasta lääkärikoulutusta? Valokeilaluento. Lääkäripäivät, Helsingin Messukeskus, 6.-10.1. 1998.
Heikkilä, A., Lonka, K., & Nurmi, J.-E. (1998) How do students’ achievement strategies relate to their conceptions of learning and knowledge. A paper presented at International Conference on Motivation, Thessaloniki, Greece, March 27-30, 1998.
Pitkälä, K., Mäntyranta T., Lonka, K., Kekki, P., & Klockars, M. (1998) Portfolio: a learning tool for doctor-patient interaction. A poster presented in a Conference of Doctor-Patient Communication, Amsterdam, The Netherlands, June 9-11, 1998.
Lonka, K. (1998) Active versus passive learning. An invited keynote in Life-Long Learning in Pharmacy, Copenhagen, 10-13,6. 1998.
Lonka, K. (1998) The 21st Century Student. A featuring keynote presentation. Improving University Teaching and Learning, Dublin, Ireland, July 6-9, 1998.
Slotte, V., Seppänen, I., Lonka, K. & Hakkarainen, K. (1998, August) Learning from hypertext versus paper text. An empirical comparison. A paper presented at a joint meeting of the EARLI SIGs ‘Higher education’ and ‘Teaching and teacher education’ Leiden, The Netherlands, 27.-29.8.1998.
Lindblom-Ylänne, S., Lonka, K., Ten Dam, G., & Vermunt, J. (1998) Educating expert minds for 21st century. A joint meeting of the EARLI-SIG’s ‘Higher Education’ and ‘Teaching and Teacher Education’. Leiden, The Netherlands, August 27-29, 1998.
Vanhanen, H., Puolakkainen, P., Pitkälä, K., Strandberg, T., & Lonka, K. (1998, September) The problem-based tutorial laboratory – a method of teaching medical teachers. A poster presented at AMEE Conference, Prague, Czech Republic, August 31-September 2, 1998.
Pitkälä, K., Mäntyranta T., Pauna, A.-R., Lonka, K., Kekki, P., & Klockars, M. (1998) A learning portfolio: a facilitative tool in professional development of medical students. A short communication presented at AMEE Conference, Prague, Czech Republic, August 31-September 2, 1998.
Sauri, P., Pitkälä, K., & Lonka, K. (1998) The management of resistance to problem-based learning in a study group. A short communication presented at AMEE Conference, Prague, Czech Republic, August 31-September 2, 1998.
Lonka, K. (1998) Constructivism in action – experiences, possibilities. The Second International Lline Seminar, Helsinki, Finland, September 7-8, 1998.
Lonka, K. (1998) Constructivism in action – experiences, possibilities. The Second International Line Seminar, Helsinki, Finland, September 7-8, 1998.
Slotte, V., Lonka, K. & Lindblom-Ylänne (1998, December) A gender comparison of spontaneous study-strategy use in science text comprehension. A paper presented at the workshop on ‘The psychology of science text comprehension’, Madrid, Spain, 2.- 4.12.1998.
1997
Journal Articles
Lahtinen, V., Lonka, K. & Lindblom-Ylänne, S. (1997) Spontaneous study strategies and the quality of knowledge construction. British Journal of Educational Psychology, 67, 13-24. Doctoral Dissertation
Lonka, K. (1997) Explorations of constructive processes in student learning. University of Helsinki. Department of Psychology.
Books, Articles in Finnish
Lonka, K. (1997) Helsingin yliopisto oppimisen ympäristönä. Arkkitehtilehti – Finnish Architectural Review 1/1997.
Lonka, K., Lahtinen, V., & Lindblom-Ylänne, S. (1997) Mieti ja muokkaa, opit paremmin. Tiede 2000, 17(6), 56-59.
Lonka, K. (1997) Assistentit ja tutkijat – yliopiston säteilevä ydin. Juhlapuhe. Yliopisto-lehti.
Lonka, K. (1997) Lintukotoa ravistellaan. Acatiimi.
Lonka, K. (1997) Mitä ovat ydintaidot? Acatiimi.
Conference Presentations
Lonka, K., Maury, S., & Heikkilä, A. (1997) How do students’ thoughts of their writing process relate to their conceptions of learning and knowledge. A paper presented at 7th European Conference of EARLI (European Association of Research on Learning and Instruction). Athens, Greece, August 26 to 30, 1997.
Lindblom-Ylänne, S. & Lonka, K. (1997): Medical student’s individual stud orchestrations and their relations to study success. A paper presented at a symposium ”Student learning in higher education: manifestation and effects of dissonant study orhestration”. Organiser: Professor Erik Meyer, South Africa. The 7th EARLI Conference, Athens, Greece, August 26-30, 1997.
Lahtinen, V. & Lonka, K. (1997) The effect of metacognitive awareness on note-taking and learning from text. A paper presented at 7th European Conference of EARLI (European Association of Research on Learning and Instruction). Athens, Greece, August 26 to 30, 1997.
Lonka, K., Heikkilä, A., Lindblom-Ylänne, S. & Maury, S. (1997): Are epistemologies related to study activities in an innovative course? A paper presented at the 7th EARLI Conference, Athens, Greece, August 26-30, 1997.
Muukkonen, H. & Lonka, K. (1997) Learning probability concepts from a complex text. A paper presented at the 7th EARLI Conference, Athens, Greece, August 26-30, 1997.
Tenhunen, A. (1997) Becoming a Physician – an integrated study program. A short communication presented at AMEE Conference, Vienna, Austria, August 31-September 2, 1997.
Lonka, K., Mäntyranta, T., Kekki-Karppinen, P., Paavonen, J., Palo, J., Pitkälä, K., & Tenhunen, A. (1997) Becoming a Physician – an integrated study program. A short communication presented at AMEE Conference, Vienna, Austria, August 31-September 2, 1997.
1996
Journal Articles
Lonka, K. & Lindblom-Ylänne, S. (1996) Epistemologies, conceptions of learning, and study practices in medicine and psychology. Higher Education, 31, 5-24.
Lonka, K., Joram, E. & Bryson, M. (1996) Conceptions of learning and knowledge – does training make a difference? Contemporary Educational Psychology, 21, 240-260.
Lindblom-Ylänne, S., Lonka, K. & Leskinen, E. (1996) Selecting students for medical school: What predicts success during basic science studies? A cognitive approach. Higher Education, 31, 507-527.
Book Chapters, Books, Articles in Finnish
Lindblom-Ylänne, S. & Lonka, K. (1996) Opetuksen laadun arviointi. Docis, 12, 69-74.
Lonka, K. (1996) Miksi opiskelijoita käytetään kopiokoneina. HS. Yliö 7.6. 1996 Lonka, K. (1996) Kirjoittamisprosessin tukemisesta opetuksessa. Peda-Forum 1/96, 20-22.
Lonka, I., Lonka, K., Karvonen, P. & Leino, P. (1996) Taitava kirjoittaja. AINO-projektin julkaisu. Helsinki: Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus.
Hakkarainen, K., Järvelä, S., Lipponen, L., Lonka, K. & Lehtinen, E. (1996) Culture of collaboration in computer-supported learning. A poster presented in an invited workshop organized by C. Bereiter & M. Scardamalia. The Growing Mind. Centennial Conference of Jean Piaget’s birth, Geneve, Switzerland, September 14-18, 1996.
Lonka, K. (1996) Rohkene tutoroida. Opas uusien opiskelijoiden pienryhmäohjaajille. Helsingin yliopisto. Opetuksen kehittämisprojekti. Kolmas painos vuonna 1999.
Mäntyranta, T., Järvinen, A., Lonka, K., & Pitkälä, K. (1996) Kliinisen vaiheen juonneopetus. Lääketieteellinen tiedekunta, Helsingin yliopisto.
Lonka, K. (1996) Opiskelijavalinnat kaipaavat rajua uudistamista. HS Mielipidesivut 28.8. 1996.
Conference Presentations
Lonka, K. (1996) Activating instruction – how to foster study and thinking skills. ICED96 (Preparing University Teachers, A seminar organized by Oxford Brookes University Staff Development Centre), Vaasa, Finland, June 13-15, 1996.
Lahtinen, V., Lonka, K. & Lindblom-Ylänne, S. (1996) Spontaanien opiskelustrategioiden merkitys tekstistä oppimiseen ja tiedon tuottamiseen.Psykologia-kongressi, Turku, 28.8.-30.8. 1996.
Lindblom-Ylänne, S. & Lonka, K. (1996) Miten tekstin ymmärtämisen taidot ennustavat menestystä lääketieteen opinnoissa? Psykologia-kongressi, Turku, 28.8.-30.8. 1996.
Lonka, K., Lindblom-Ylänne, S. & Lahtinen, V. (1996) Monimutkaisten tekstien oppimisesta – tutkimusprojektin esittely. Psykologia-kongressi, Turku, 28.-30.8. 1996.
Lonka, K. (1996) Aktivoivat työtavat psykologian opetuksessa. Psykologia-kongressi, Turku, 28.-30.8. 1996.
Lahtinen, V., Lonka, K. & Lindblom-Ylänne, S. (1996) Spontaneus study strategies in comprehending textual content and writing about it. A paper presented at UCIS96 (International Seminar on Using Complex Information Systems) Poitiers, France, September 4-8, 1996.
Lindblom-Ylänne, S. & Lonka, K. (1996) How do text comprehension skills predict success in medical school? A poster presented at UCIS96 (International Seminar on Using Complex Information Systems) Poitiers, France, September 4-8, 1996.
Lonka, K., Lahtinen, V. & Lindblom-Ylänne, S. (1996) Learning from complex texts: An overview of a research project. UCIS’96 (Using Complex Information Systems), Poitiers, France, September 4-8, 1996.
Lonka, K. & Lindblom-Ylänne, S. (1996) Nais-ja miesopiskelijoiden oppimis-ja tietokäsitykset sekä itsesäätelyn taidot. Psykologia-kongressi, Turku, 28.-30.8. 1996.
Hakkarainen, K., Järvelä, S., Lipponen, L., Lonka, K. & Lehtinen, E. (1996) Culture of collaboration in computer-supported learning. A poster presented in an invited workshop organized by C. Bereiter & M. Scardamalia. The Growing Mind. Centennial Conference of Jean Piaget’s birth, Geneve, Switzerland, September 14-18, 1996.
Lonka, K. (1996) How to foster scientific writing in higher education. A workshop in EARLI Special Interest Group Writing Symposium, Barcelona, Spain, October, 23-25, 1996.
1995
Journal Articles
Lonka, K. & Ahola, K. (1995) Activating instruction – how to foster study and thinking skills in higher education. European Journal of Psychology of Education, 10(4), 351-368.
Books, Articles in Finnish
Lonka, K. (1995) Tiedonkäyttö esseevastausta laadittaessa. Psykologia, 30, 186-197.
Lindblom-Ylänne, S. & Lonka, K. (1995) Aineistokokeen seuranta loppusuoralla – eväitä opiskelijavalintojen ja korkeakouluopetuksen kehittämiseen. Korkeakoulutieto, 22.
Lonka, K. & Lindblom-Ylänne, S. (1995) Onko laillista kieltää tutkijaa synnyttämästä? Helsingin Sanomat, mielipidesivut 26.11. 1995.
Lonka, K. & Hakkarainen, K. (1995) Älykkään toiminnan kontekstisidonnaisesta ja sosiaalisesti rakentuvasta luonteesta. Teoksessa: L. Haaparanta, E. Hyvönen, J. Seppänen ja J. Silvonen (toim.) Älyn ulottuvuudet ja oppihistoria. Matka logiikan, psykologian ja tekoälyn juurille. (s. 268-285.) Suomen Tekoälyseuran julkaisuja . Symposiosarja No 13. Helsinki: Hakapaino Oy.
Conference Presentations
Hakkarainen, K. & Lonka, K. (1995) Tietokoneavusteiset intentionaaliset oppimisympäristöt. Interaktiivinen teknologia koulutuksessa (ITK-95), Aulanko, Hämeenlinna, 21.- 22.4. 1995.
Lonka, K. (1995) Activating instruction – how to foster constructive learning and students’ self-regulatory skills in higher education. An invited lecture in the Meeting of Nordic Pharmacy Teachers, Helsinki, Finland, 22-23 May, 1995. (Pages 2-8.)
Vermunt, J. & Lonka, K. (1995) The quality of student learning in higher education: An international perspective. Symposium at the 6th Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction, University of Nijmegen, The Netherlands, August 26-31, 1995.
Lonka, K. & Lindblom-Ylänne, S. (1995) Epistemologies, conceptions of learning and study success in two domains: medicine and psychology. In: Vermunt, J. & Lonka, K. The quality of student learning in higher education: An international perspective. Symposium at the 6th Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction, University of Nijmegen, The Netherlands, August 26-31, 1995.
Lonka, K. (1995) Opetuksen arviointi. Farmasian päivät 1995 – Asiakas ammattiapteekissa. Esitelmä symposiossa Farmasian opetus kehittyy. (s. 218-222). Helsinki, 12.11. 1995.
1994
Journal Articles
Lonka, K., Lindblom-Ylänne, S. & Maury, S. (1994) The effect of study strategies on learning from text. Learning and Instruction, 4, 253-271.
Lindblom-Ylänne, S., Ailus, K., Lonka, K. & Perheentupa, J. (1994) Lääketieteen aineistokoe laajentaa valintakokeessa mitattavia taitoja ja valmiuksia. Suomen Lääkärilehti, Vol. 49(5), 467-470.
Lonka, K. (1994) Tiedon käyttö esseevastausta laadittaessa. Kahdesta tieteellisestä artikkelista koostuva julkaisematon lisensiaatintyö. Helsingin yliopisto, Psykologian laitos. (arvosana mcl). LICENTIATE THESIS
Conference Presentations
Lonka, K. & Linbdlom-Ylänne, S. (Eds, 1994) Construction of knowledge in verbal and pictorial environments. Program and abstracts. Third working Conference of EARLI SIG “Comprehension of Verbal and Pictorial Information”, University of Helsinki, Finland, June 6-8. 1994.
Lindblom-Ylänne, S. & Lonka, K. (1994) Text comprehension skills, learning approach, and success in medical school. A paper presented at EARLI SIG “Comprehension of Verbal and Pictorial Information” Third Working Conference, Helsinki, June 6-8. 1994.
Lonka, K., Joram, E. & Bryson, M. (1994) Changing conceptions of learning in educational psychology. A paper presented at EARLI SIG “Comprehension of Verbal and Pictorial Information” Third Working Conference, Helsinki, June 6-8. 1994.
Vermunt, J., Lonka, K. & Lindblom-Ylänne, S. (1994) Cross-cultural research on learning: A comparison between Dutch and Finnish students’ learning styles. A paper presented at EARLI SIG “Comprehension of Verbal and Pictorial Information” Third Working Conference, Helsinki, June 6-8. 1994.
Lonka, K. & Lindblom-Ylänne, S. (1994) Epistemologies and conceptions of learning in medical and psychology students. A poster presented at Conceptual Change Symposium, Jena, Germany, September 1-4, 1994. An unpublished manuscript.
1993
Journal Articles
Lonka, K. & Mikkonen, V. (1989) Why does the length of an essay-type answer contribute to examination marks? British Journal of Educational Psychology, 59, 220-231. Book Chapters, Books, Articles in Finnish
Lonka, K. & Lonka, I. (1993) Aktivoiva kirjoittaminen. Teoksessa: A. Kajanto (toim.) Aikuisten oppimisen uudet muodot. Vapaan sivistystyön 34. vuosikirja. (s. 197-224.) Helsinki: Kirjastopalvelu Oy.
Lonka, K. (1993) Psykologia. Teoksessa: Hyvönen, E., Karanta, I. & Syrjänen, M. (toim.) Tekoälyn ensyklopedia. (s. 38-46.) Helsinki: Gaudeamus.
Lonka, I. & Lonka, K. (1993) Miten arvioimme koulun perustehtävää – opetusta. Teoksessa Koulun itsearviointi. (s. 90-98.) Helsinki: Opetushallitus.
Lonka, K. & Lonka, I. (1993) Aktivoivat työtavat yliopistossa. Yliopisto-lehti, 41 (6), 22-*23.
Lonka, K. (1993) Miksi korkeakouluopetus junnaa paikallaan? Contactor no 7. Alakerta.
Lonka, K. (1993) Nykyiset tulosmittarit tuhoavat opetuksen kehittämisen. Yliopisto, 41 (23), 39-40.
Lonka, K., Miettinen, M., Silfverberg, M. ja Verkasalo, M. (1993) Strukturoitu kurssipalautelomake. Tekninen toimivuus ja käyttöohje. Oppimispsykologisen kehittämisprojektin julkaisuja 1/1993. Helsinki: Yliopistopaino.
1992
Lonka, K., Lindblom-Ylänne, S. & Maury, S. (1992) The effect of different study strategies on mental representations of text. A poster presented at AERA Annual Meeting, San Francisco, CA, April 20-24, 1992.
Lonka, I. & Lonka, K. (1992) Aloittelijasta asiantuntijaksi – aikuisen kirjoittamisprosessi ja sen tukeminen. Esitelmä 19. kielitieteen päivillä 8-9.5.1992, Tampereella.
Lonka, K. & Lindblom-Ylänne, S. (1992) Opiskelustrategiat ja tekstistä oppiminen. Sektioesitelmä: Psykologia 92-kongressi, Helsinki, 3.9. 1992.
Lonka, K., Lindblom-Ylänne, S. & Maury, S. (1992) The effect of different study strategies on learning from text. A paper presented at EARLI SIG Workconference “Comprehension of Verbal and Pictorial Information” November 2-3, 1992, Nijmegen, The Netherlands.
Lonka, K. (1992) Aivot ja älykkyys – mitä voimme päätellä? Yliopisto, Vol. 28(40), 23-25.
1991
Lonka, K., Joram, E. & Read, D. (1991) The development of scientific problem solving skills in psychology. A proposal accepted at AERA Annual Meeting, Chicago, 1991. (ei voitu esittää rahoituksen puuttuessa).
Lonka, K., Joram, E. & Bryson, M. (1991) Conceptions of learning of novices and experts. A poster presented at EARLI Meeting, Turku, August 24-28, 1991.
Lonka, K., Joram, E. & Read, D. (1991) The development of expertise in designing psychology experiments. A paper presented at EARLI Meeting, Turku, August 24-28, 1991.
Lonka, K., Lindblom-Ylänne, S. & Laakso, P. (1991) The effectiveness of different study strategies in learning from expository text. A poster presented at EARLI Meeting, Turku, August 24-28, 1991.
Lindblom-Ylänne, S., Lonka, K. ja Maury, S. (1992) Miten aineistokokeessa menestyminen ennustaa alkuvaiheen opintomenestystä? Vuonna 1988 lääketieteen koulutusohjelmaan hyväksyttyjen opiskelijoiden opintomenestys ja tyytyväisyys opiskeluun. Helsingin yliopiston opintoasiain julkaisuja 4/92. Helsinki: Yliopistopaino.
Lonka, K. (1991) Oppiminen ja muistin käyttö yliopisto-opinnoissa. Teoksessa: P. Pakkanen & M. Ranta (toim.) Opiskelutaidon opas uusien opiskelijoiden pienryhmä-ohjaajille. Helsingin yliopisto. Rehtorinvirasto, opintoasiat. (sivut 2-18.)
Lonka, K. & Lonka, I. (Eds., 1991) Aktivoiva opetus. Käsikirja aikuisten ja nuorten opettajille. Tampere: Kirjayhtymä. Lonka, K. (1991) Luku 1: Oppimiskäsitys muuttuu – entä koulutus? (s. 7-11.) Lonka, K. (1991) Luku 2: Aktivoivan opetuksen pääperiaatteita. (s. 12-27.)Lonka, K. ja Lonka, I. (1991) Luku 3: Aktivoivia opetusmenetelmiä ja työtapoja: aakkosellinen hakemisto. (s. 28-45.) Lonka, K. (1991) Luku 4: Kirjoittamisprosessi ja sen läpikäyminen. (s. 45- 59.) Lonka, K. (1991) Luku 5: Aktivoiva luento tai oppitunti. (s. 60-65.) Lonka, K. (1991) Luku 6: Lukemiseen ja tenttimiseen liittyviä näkökohtia. (s. 66-75.) Lonka, K. ja Lonka, I. (1991) Luku 11: Aktivoiva opetus tulevaisuuden koulutusmallina. (s. 125-128.)
Lonka, K. (toim., 1991) Opettamisen ihanuus ja kurjuus. Korkeakouluopettajien ajatuksia kohtaamistaan haasteista. Kurssijulkaisu: “Prosessikirjoittaminen ja aktivoivat työtavat yliopisto-opetuksessa (20.- 21.5.1991)”. 22 s
Lonka, K. (1991) Kognitiivisen psykologian ajankohtaisia kysymyksiä. Teoksessa: Nyman, G. & Hautamäki, A. (toim.) Kognitiotiede ja koneäly. Suomen Tekoälyseuran julkaisuja 6. Helsinki: Suomen Tekoälyseura ry. s. 21-29.(ei vuosik.91)
Lonka, K. (1991) Asiantuntijan tapa käyttää tietoa. Tietokone opetuksessa – Valikko, no 3/91, 10-12.
Lindblom-Ylänne, S. & Lonka, K. (1991) Lääketieteen aineistokoe – onnistunut kokeilu. Korkeakoulutieto, 18(4), 12-15.
Lindblom-Ylänne, S., Lonka, K. & Perheentupa, J. (1991) Tulevaisuuden toimenkuvia mahdoton ennustaa. Helsingin sanomat. Mielipidesivu 8.9.1991.
1990
Lonka, K. & Ahola, K. (1990) Opetuskokeilu Helsingin yliopiston psykologian laitoksella ja sen vaikutus opintojen kulkuun. Teoksessa: H. Jalkanen & R. Mäkinen (toim.), Korkeakouluopintojen kulku ja opintoilmapiirit. Kasvatustieteiden tutkimuslaitoksen julkaisusarja B. Teoriaa ja käytäntöä 59. Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto. s. 47-66.
Lonka, K. (1990) Kognitiivista psykologiaa eilen ja tänään. Professori Fergus I.M. Craikin haastattelu. Psykologia, 25, 1, 71-76.
Ahola, K., Lonka, K., Pihlman, M. & Jaakola, M. (1990) Valintakokeet 1988 ja ensimmäinen opintovuosi. Historiallis-kielitieteellisen osaston viisi oppiainetta. Helsingin yliopiston opintoasiaintoimiston julkaisuja 42. 119 s.
Lindblom-Ylänne, S., Lonka, K. & Perheentupa, J. (1990) Lääkäreiksi halutaan eri tavoin lahjakkaita. Helsingin Sanomien yläkerta-artikkeli 5.6. 1990.
Himma, K. & Lonka, K. (1990) Kanada opettelee elämään monikulttuurisessa yhteiskunnassa. Helsingin Sanomat (Ulkomaan sivut C1 10.3. 1990).
1989
Lonka, K. (1989) Kanadalaista psykologiaa- sarjassa. Psykologian professoria syytetään rasismista. Psykologia, 24, 4, 290-292.
1988
Lonka, K., Ahola, K. & Kuivasniemi, E. (1988) Opetuskokeilu Helsingin yliopiston psykologian laitoksella. Osaraportti I: Menetelmät ja niiden toimivuus. Raporttisarja n:o A 41. Helsingin yliopisto, Psykologian laitos. 56 s.
Lonka, K. & Mikkonen, J. (1988) Opetuskokeilun seurantatutkimus Helsingin yliopiston psykologian laitoksella: alustava kartoitus. Teoksessa A. Nuutinen & A. Sarja (toim.) Oppiminen ja opetuksen kehittäminen korkeakouluissa. Kasvatustieteiden tutkimuslaitoksen julkaisusarja B. Teoriaa ja käytäntöä 32. Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto. s. 19-31.
Lonka, K. (1988) Psykologian historian symposiumi. Psykologia, 23, 3, 197-200.
Lonka, K. (1988) Psykologian pääsykokeet 1987. Psykologia, 23, 3, 42-44. Lonka, K. (1987) Kognitiiviset prosessit II. Avoimen korkeakoulun opetusmoniste. 32 s.
Lonka, I. & Lonka, K. (1987) Kirjoittaminen -ajattelun vallankumousta. Virke (ÄOL:n jäsenlehti), 39 – 46.
Lonka, K. (1987) Psykologian valintakokeet 1986 -testien toimivuus. Helsingin yliopiston opintoasiaintoimiston julkaisuja 26. 53 s.
Lonka, K. (1987) Kirjoittamalla oppii – mutta miksi? Psykologia, 22, 4, 277-281.
Lonka, K. (1987) Psykologian pääsykokeet 1986. Psykologia, 22,4, 282-285.
Mikkonen, V. & Lonka, K. (1985) Muistin käyttö ylioppilasaineissa. Kasvatus, 16, 4, 261-273.
Conference Presentations
Lonka, K. (1993) Aivotoiminta ja älykkyys – mitä mittaamme? Esitelmä Aivot ja Kognitio -koulutuspäivillä. Helsinki, Säätytalo 21.-23.4. 1993.
Lonka, K. (1993) Aktivoivat työtavat yliopisto-opetuksessa. Posteri Opetuksen päivänä 13.5.1993. Helsingin yliopisto.
Lonka, K., Lindblom-Ylänne, S. & Maury, S. (1993) Study strategies, learning from text, and success in medical school: A follow-up study. A paper presented at invited symposium “Improving the quality of student learning in higher education: Research using psychological concepts and research methods”. Organizer: Professor Noel Entwistle, UK. III European Congress of Psychology, July 4-9, 1993, Tampere, Finland.
Lonka, K. (1993) Aktivoivat työtavat yliopisto-opetuksessa. Esitelmä Korkeakoulutuksen tutkimuksen V symposiumissa. Jyväskylä 19.-20.8. 1993
Lonka, K. (1993) Activating instruction – how to foster study and thinking skills in higher education. A paper presented at symposium: “Process-oriented approaches to (text) comprehension instruction”. Chair: F.P.C.M. De Jong. 5th European Conference of EARLI (European Association of Research on Learning and Instruction). Aix-en-Provence, France, August 31 to September 5, 1993.
1990
Lonka, K., Joram, E., & Bryson, M. (1990) Student’s changing conceptions of knowledge and learning. A poster presented at AERA Annual Meeting, April 16-20 1990, Boston, MA. Lonka, K. & Ahola, K. (1990) Opetuskokeilu Helsingin yliopiston psykologian laitoksella ja sen vaikutus opintojen kulkuun. Esitelmä Korkeakoulutuksen Tutkimuksen IV Symposiumissa, 30.-31.8.1990, Jyväskylä.
1988
Lonka, K. (1988) Miksi reaalivastauksen pituus on yhteydessä arvosanaan? Sektioesitelmä: Psykologia-kongressi 13.1. 1988.
